Vol. 12 N.º 1 (2023): Fluxo Contínuo

• EXPEDIENTE

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• SUMÁRIO

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Artigos

• TAXONOMIA E GESTÃO ESCOLAR: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA

  Cristiane Resquiti Paulino Strozzi, Rejane Sartori, Letícia Fleig Dal Forno

  6-21

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p6-21

• ESTADO DO CONHECIMENTO ACERCA DO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO E O NEOLIBERALISMO NO XXIX SIMPÓSIO BRASILEIRO DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO

  Dayane Horwat Imbriani de Oliveira, Thiago Silva Prado, Maria Luisa Furlan Costa

  39-52

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p39-52

• EDUCAÇAO INFANTIL, INFLUÊNCIA RELIGIOSA (RELIGIOSIDADE) NO CONTEXTO ESCOLAR DE UMA ESCOLA LAICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL

  Eliane da Silva Pinto, Francisco Caetano Pereira, Isaura Christina Nunes, Susan Gabriela de Rezende Ruy

  22-38

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p22-38

• O MEME COMO INVENTIVIDADE METODOLÓGICA NO ENSINO REMOTO PANDÊMICO POR QUE NÃO?

  Dilton Ribeiro Couto Junior, Marcelle Medeiros Teixeira, Tania Lucía Maddalena

  53-68

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p53-68

• FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL E LETRAMENTO COMPUTACIONAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE PESQUISAFORMAÇÃO EM UMA UNIVERSIDADE FEDERAL NA REGIÃO AMAZÔNICA A RESEARCH-TRAINING EXPERIENCE REPORT AT A FEDERAL UNIVERSITY IN THE AMAZON REGION

  Albano de Goes Souza, Ronaldo Nunes Linhares

  69-96

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p69-96

• A FORMAÇÃO ÉTICA NA FILOSOFIA PRÁTICA DE IMMANUEL KANT: COMPREENSÃO E IMPLICAÇÕES À PROFISSÃO DOCENTE UNDERSTANDING AND IMPLICATIONS FOR THE TEACHING PROFESSION

  Renata Cristina Lopes Andrade

  97-114

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p97-114

• ENSINO HÍBRIDO E FORMAÇÃO DE LEITORES: DO ON-LINE AO PRESENCIAL

  Emerson dos Santos Lima, Anaceli Aparecida Fonseca Cruz , Andrea Karla Ferreira Nunes

  115-129

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p115-129

• UMA ANÁLISE DO PÚBLICO-ALVO OCULTO DA POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL DO IFSP CAMPUS BIRIGUI

  Daniela Galera Castilho, Marcos Vinicius Francisco, Michele Oliveira da Silva

  130-143

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p130-143

• APLICAÇÃO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO ENSINO, UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA

  Gilsimar Francisco de Souza, Paulo Tadeu Campos Lopes

  144-165

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p144-165

• FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM DOIS MUNICÍPIOS DO INTERIOR PAULISTA

  Tatiana Noronha de Souza, Lindinara Vieira

  166-180

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p166-180

• PRODUÇÃO TEXTUAL E A PRÁTICA DE RETEXTUALIZAÇÃO: PROPOSTA VIVENCIADA NO ENSINO FUNDAMENTAL

  Iara Maria Noronha da Silva, Maria da Salete Barboza de Farias, Fabiana Sena da Silva

  181-194

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p181-194

• FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS NO BRASIL: CONSOLIDAÇÃO DE UMA PROPOSTA INTERCULTURAL NO ENSINO SUPERIOR

  Laura Marcela Cubides Sánchez, Fabiana Soares Fernandes Leal

  199-211

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p199-211

• O HOMEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE AS RELAÇÕES CRIADAS NA ESCOLA

  Andrialex William da Silva, Manoilly Dantas de Oliveira

  212-225

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p212-225

• Análisis de la Percepción de Docentes y Estudiantes de una Universidad Federal de Educación Superior sobre la Educación por Competencias y Metodologías Activas através del Análisis Factorial

  Nadson Jaime Ferreira Alves, Marcia Athayde Moreira, Fábio Heleno Mourão da Costa

  226-244

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p226-244

• A PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: RELATO DE UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR PARA O CURSO TÉCNICO EM ALIMENTOS INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

  Mirian Cristina Feiten

  245-264

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p245-264

• STUDENT-UNIVERSITY-ORGANIZATION CURRICULAR INTERNSHIP ISSUES

  Joberto S. B. Martins, Guilherme Marback Neto

  265-277

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p265-277

• EDUCAÇÃO ON-LINE NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU: O CASO DA UNIDADE CURRICULAR “APPLIED INSTRUCIONAL DESIGN” DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO ON-LINE EM TECNOLOGIA EDUCATIVA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE OHIO NOS ESTADOS UNIDOS

  Edmea Oliveira Santos, Ana Paula Correia

  278-298

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p278-298

• A ESCRITA POLIFÔNICA SOBRE A FUNDAÇÃO DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE SERGIPE

  Kadja Emanuelle Araujo Santos, Ester Fraga Vilas-Bôas Carvalho do Nascimento

  299-318

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p299-318

• ANÁLISE DE UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

  Jacyara de Oliveira Vanini, Tatiani de Oliveira Slesaczek, Fabiola Hermes Chesani, Rafael Silva Fontanelle, Daniela Pilot Franciozi

  319-333

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p319-333

• A PERSPECTIVA DE GÊNERO NA FORMAÇÃO DOCENTE: POR UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA QUE EDUQUE PARA EQUIDADE for a pedagogical practice that educates for equity

  Vanessa Maria de Oliveira Borges

  334-344

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p334-344

• Um EDUCAÇÃO MUSICAL E INTERDISCIPLINARIDADE EDUCAÇÃO MUSICAL E INTERDISCIPLINARIDADE

  José Luiz Domingues Gularte, Wolffenbüttel

  345-358

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p345-358

• RPG E EDUCAÇÃO: A DUPLA FACE DO JOGO

  Cinthia Lopes da Silva, Marcio Ferreira de Souza, Ricardo Ricci Uvinha

  359-372

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p359-372

• AS IDENTIDADES NEGRAS E OS GOVERNOS DAS CONDUTAS: UMA REFLEXÃO EDUCACIONAL ANTE TENSÕES

  José Bonifácio Alves da Silva, Rodrigo Diaz de Vivar y Soler, Gustavo Capobianco Volaco, Luciano Góes

  373-387

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p373-387

• AVALIAÇÃO DE EGRESSOS NA PÓS-GRADUAÇÃO: OS DESAFIOS DO MESTRADO PROFISSIONAL PARA A FORMAÇÃO

  Paulo César Geglio, Edineide Jezine Mesquita Araújo, Raquel Pereira de Lima Rodrigues Ferreira

  388-404

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p388-404

• PEDAGOGIAS E PERFORMANCES CORPORAIS E SEXUAIS DE HOMENS GAYS NO TWITTER

  Ricardo Desidério, Edvaldo Souza Couto

  405-427

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p405-427

• EDUCAÇÃO, CIDADANIA E AUTORIZAÇAO EM CONTEXTO DE REGULAÇÃO SOCIAL

  HELIO FERNANDES VIANA, MAYRA FERNANDES RIBEIRO

  428-440

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p428-440

• METODOLOGIAS ATIVAS DA PROBLEMATIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTADO DO CONHECIMENTO NO CONTEXTO DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Thiago Jovane Nascimento, Sônia Regina de Souza Fernandes

  441-462

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p441-462

• CATECISMOS PROTESTANTES NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA ANÁLISE DE IMPRESSOS, TIPOGRAFIAS E EDITORAS

  Josué Alves, Ester Nascimento, Macêdo de Andrade

  463-483

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p463-483

• O QUE OS ADOLESCENTES ACESSAM NA INTERNET? UM ESTUDO SOBRE USOS DE SMARTPHONES NA ESCOLA

  Laila Gardênia Viana Silva, Ana Cecília Campos Barbosa, Paulo Boa Sorte

  484-496

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p484-496

• VÍDEOS DO YOUTUBE SOBRE AS SIMULAÇÕES DE QUÍMICA DO PHET: UMA ANÁLISE DO PROCESSAMENTO GERATIVO SEGUNDO A TEORIA COGNITIVA DE APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA An analysis of generative processing according to the Cognitive Theory of Multimedia Learning

  Rafael Marques Müller, Marcelo Leandro Eichler

  497-518

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p497-518

• SABERES NECESSÁRIOS PARA A DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: O QUE PENSAM OS LICENCIANDOS?

  Kelen Dos Santos Junges, Micheli Sudul, Claudia

  519-534

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p519-534

Texto Livre

• POR QUE AS PESSOAS COMPARTILHAM MEMES

  Kaio Eduardo Oliveira, Cristiane de Magalhães Porto

  195-198

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  DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2022v12n1p195-198