EDUCAÇAO INFANTIL, INFLUÊNCIA RELIGIOSA (RELIGIOSIDADE) NO CONTEXTO ESCOLAR DE UMA ESCOLA LAICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL

Eliane da Silva Pinto; Francisco Caetano Pereira; Isaura Christina Nunes; Susan Gabriela de Rezende Ruy

doi:10.17564/2316-3828.2023v12n1p22-38

Resumo

Aborda a pesquisa a atuação do professor na educação infantil, tendo em vista a influência religiosa é o tema da pesquisa em curso. Sabe-se que é disciplina colocada pela BNCC em toda educação básica, mas cabe questionar como a escola laica atua nesse sentido e de que maneira os professores de outras áreas que são chamados a colaborar por escassez deste profissional, o fazem. O método é de revisão de literatura. Resultados apontam para a necessidade de realização de treinamentos específicos para esses profissionais. Conclusão aponta para o fato de eu o contexto escolar atual peca ao colocar professores de outras áreas em uma disciplina que poderia trazer muito mais aos alunos.

Biografia do Autor

Eliane da Silva Pinto, Faculdade Unida de Vitória, Espírito Santo.

Mestranda em Ciências das Religiões pela Faculdade Unida de Vitória, Espírito Santo.

Francisco Caetano Pereira, Universidade Católica de Pernambuco, Centro de Teologia e Ciência Humanas, Programa de Pós-Graduação em Teologia. Olinda, PE, Brasil.

Pós-Doutor em Direito. Professor da Universidade Católica de Pernambuco. Professor titular da Faculdade de Ciências Humanas de Olinda/PE.

Isaura Christina Nunes, Faculdade Unida de Vitória, Espírito Santo.

Mestranda em Ciências das Religiões pela Faculdade Unida de Vitória, Espírito Santo.

Susan Gabriela de Rezende Ruy, Faculdade Unida de Vitória, Espírito Santo.

Mestranda em Ciências das Religiões pela Faculdade Unida de Vitória, Espírito Santo.

Como Citar

Pinto, E. da S., Pereira, F. C., Nunes, I. C., & de Rezende Ruy, S. G. (2023). EDUCAÇAO INFANTIL, INFLUÊNCIA RELIGIOSA (RELIGIOSIDADE) NO CONTEXTO ESCOLAR DE UMA ESCOLA LAICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL. Interfaces Científicas - Educação, 12(1), 22–38. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p22-38

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