O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA SURDOS: CONTRIBUIÇÕES PARA FORMAÇÃO ACADÊMICA, PROFISSIONAL, SOCIAL E CULTURAL

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-3828.2016v5n1p69-80

Autores/as

  • Danielle Vanessa Costa Sousa Universidade Federal de Santa Catarina -UFSC
  • Ederson Luís Silveira Universidade Federal de Santa Catarina -UFSC

Palabras clave:

Ensino, Aprendizagem, LIBRAS,

Publicado

2016-10-17

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Número

Vol. 5 Núm. 1 (2016)

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Artigos

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Resumen

Aborda-se a relevância do ensino-aprendizagem da língua estrangeira para alunos surdos. Destaca-se a importância da aquisição da Língua de Sinais, de forma consolidada, para o aprendizado de uma língua estrangeira. Apresentam-se os conceitos dos termos segunda língua e língua estrangeira, em seguida contextualiza-se com a educação de surdos. Destacam-se os benefícios que o ensino de uma língua estrangeira propicia especificamente para o sujeito surdo, sendo a proposta do tema em questão uma reflexão no contexto inclusivo e educacional. O objeto de estudo fundamentou-se em pesquisas empíricas e bibliográficas.

 

Biografía del autor/a

Danielle Vanessa Costa Sousa, Universidade Federal de Santa Catarina -UFSC

Professora de LIBRAS do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão- IFMA.Tradutora/Intérpretede LIBRAS/Língua Portuguesa/LIBRAS do Centro de Ensino e Apoio a Pessoa com Surdez CAS-MA; Mestranda em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC;  E-mail: danielle.sousa@ifma.edu.br especialista em Docência na Educação Básica e Superior pelo Instituto de Ensino Superior Franciscano-IESF. Atuou como Tradutora/Intérprete de Libras da Secretaria Municipal de Educação-SEMED (2009-2011). Possui certificação de Proficiência em tradução/interpretação Libras/Português/Libras nível médio e superior. Tem experiência nos seguintes temas:tradução/interpretação Libras/Português/Libras, educação de surdos e linguística da língua brasileira de sinais.

Ederson Luís Silveira, Universidade Federal de Santa Catarina -UFSC

Mestre e doutorando em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina-UFSC; pós-graduando em Ontologia e Epistemologia, Membro pesquisador do Grupo Formação de Professores de Línguas e Literatura - FORPROLL/CNPq e do  Grupo de Estudos em Territorialidades da Infância e Formação Docente (GESTAR/CNPq). Têm interesse e formação no campo de estudos literários, linguísticos e filosóficos sobretudo em torno de autores como Bakhtin, Blanchot, Butler, Foucault, Lacan e Pêcheux.

Cómo citar

Sousa, D. V. C., & Silveira, E. L. (2016). O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA SURDOS: CONTRIBUIÇÕES PARA FORMAÇÃO ACADÊMICA, PROFISSIONAL, SOCIAL E CULTURAL. Interfaces Científicas - Educação, 5(1), 69–80. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2016v5n1p69-80

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