PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE DE GRADUADOS

ESTUDIO DEL PROGRAMA DE POSGRADO EN EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE CAXIAS DO SUL

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-3828.2021v10n3p441-454

Autores/as

  • Cristian Giacomoni cgiacomoni@ucs.br
  • João Paulo Borges da Silveira Universidade de Caxias do Sul (UCS)

Publicado

2021-11-27

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Número

Vol. 10 Núm. 3 (2021): Fluxo Contínuo

Sección

Artigos

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Resumen

El presente estudio tiene como objetivo reflexionar sobre la profesionalización de los graduados en el aula, es decir, personas con grado de bachiller, pero que trabajan o quieren trabajar como docentes. Este estudio es apoyado por Anastasiou (2005), Libâneo (2011), Tardiff (2002), entre otros autores para comprender cómo ocurre la formación del bachillerato como docente y su profesionalización, mostrando las competencias y habilidades trabajadas y desarrolladas, o no, durante su formación. Aliado a la discusión teórica, realizamos un estudio con el Programa de Posgrado en Educación de la Universidad de Caxias do Sul (UCS), investigando los caminos de los licenciados que buscaban continuar su formación en ese programa, identificando vínculos con la educación, la docencia y mejoras profesionales. De los 160 egresados del programa, 48 tienen una sola licenciatura, y de estos, 37 tienen una carrera profesional relacionada con la docencia. Destacamos la importancia de la búsqueda de la formación en el ámbito educativo por parte de los graduados que ejercen como docentes, ya sea en cursos de formación docente o incluso en programas de posgrado, que no pretenden prepararse para la docencia sino para la investigación, pero que puedem contribuir a la reflexión sobre la Educación y la práctica profesional. Finalmente, es saludable que las instituciones ofrezcan capacitación a sus docentes, como una forma de capacitación continua, mejorando las metodologías, actualizándose con las tecnologías y contribuyendo a la praxis de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Biografía del autor/a

Cristian Giacomoni, cgiacomoni@ucs.br

Doutorando e mestre em Educação pela Universidade de Caxias do Sul (UCS), bolsista CAPES/PROSUC. Especialista em Fisiologia do exercício e em Nutrição esportiva, ambas formações pela Centro Universitário Internacional (UNINTER). Bacharel em Educação Física pela UCS.

João Paulo Borges da Silveira, Universidade de Caxias do Sul (UCS)

Docente da Universidade de Caxias do Sul (UCS), coordenador do curso de Especialização em Práticas Educativas em Bibliotecas Escolares e Bibliotecário-documentalista da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Doutorando em Educação (UCS). Mestre em Memória Social e Patrimônio Cultural (UFPEL). Especialista em Gestão em Arquivos (UFSM) e em Educação e Sociedade (CBM). Bacharel em Biblioteconomia (FURG).

Cómo citar

Giacomoni, C., & Borges da Silveira, J. P. (2021). PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE DE GRADUADOS: ESTUDIO DEL PROGRAMA DE POSGRADO EN EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE CAXIAS DO SUL. Interfaces Científicas - Educação, 10(3), 441–454. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2021v10n3p441-454