FAMÍLIAS E ESCOLA EM TEMPOS DE PANDEMIA: FACES DAS DESIGUALDADES EDUCACIONAIS EM POSTAGENS DO FACEBOOK
DOI:
https://doi.org/10.17564/2316-3828.2020v8n3p627-643
Publicado
Descargas
Descargas
Número
Sección
Licencia
A Revista oferece acesso livre e imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico contribui para a democratização do saber. Assume-se que, ao submeter um artigo, o(a) autor(a) se reconhece como detentor(a) do direito autoral sobre ele e autoriza seu livre uso pelos leitores, podendo ser, além de lido, baixado, copiado, distribuído e impresso.Resumen
A pandemia do coronavírus nos últimos meses desvelou a face mais perversa da desigualdade socioeconômica vivida mundialmente por milhares de pessoas. No campo da educação, os desafios impostos ao acesso e permanência escolar foi ainda mais impactante para famílias pobres que vivem em territórios de vulnerabilidade, sem acesso às tecnologias para aulas virtuais. Nesse sentido, esse trabalho teve o objetivo de analisar o discurso social a respeito dos impactos da pandemia no campo da educação a partir de imagem de um post “viralizado” e os comentários gerados na rede social facebook sobre o assunto. Os dados analisados reforçam ideias generalizadas e preconceituosas sobre as famílias pobres em sua tarefa de educar, ora culpabilizando crianças, ora pais e professores, naturalizando a complexidade do sistema público de educação e, reforçando pensamentos pautados numa ideologia neoliberal meritocrática.Cómo citar
Citas
ALMEIDA PRADO, Eduardo Fraga et al. Reflexões sobre a relação família e escola em territórios de vulnerabilidade social. Olhares: Revista do Departamento de Educação da Unifesp, v. 8, n. 1, p. 18-32, 2020.
ASBAHR, Flávia da Silva Ferreira; LOPES, Juliana Silva. A culpa é sua. Psicologia USP, v. 17, n. 1, p. 53-73, 2006.
BEZERRA JAB. Alimentação e escola: significados e implicações curriculares da merenda escolar. Rev Bras Educ 2009; 14:103-15.
BIROLI, Flávia. Família: novos conceitos. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2014.
BRITO, Fausto. (2008). Transição demográfica e desigualdades sociais no Brasil. Revista Brasileira de Estudos da População, 25(1), 5-26.
COUTO, Edvaldo Souza; COUTO, Edilece Souza; CRUZ, Ingrid de Magalhães Porto. # FIQUEEMCASA: EDUCAÇÃO NA PANDEMIA DA COVID-19. Interfaces Científicas-Educação, v. 8, n. 3, p. 200-217, 2020.
DORNELLES, João Ricardo. Necrocapitalismo e neofascismo em tempos de peste In AUGUSTO, Cristiane Brandão; SANTOS, Rogerio Dultra dos. Pandemias e pandemônio no Brasil, Editora, Tirant Lo Blanch, 2020
FRAGOSO, Suely; RECUERO, Raquel; AMARAL, Adriana (2011). Métodos de pesquisa para internet. Porto Alegre: Sulina. 239 p.
FRANÇA FILHO, Astrogildo Luiz de; ANTUNES, Charlles da França; COUTO, Marcos Antonio Campos. Alguns apontamentos para uma crítica da EAD na educação brasileira em tempos de pandemia. Revista Tamoios, v. 16, n. 1, 2020.
HALAVAIS, Alexander. Prefácio. In: FRAGOSO, Suely; RECUERO, Raquel; LAZARETTI, Lauana Rossetto; TEIXEIRA, Felipe Orsolin; OLIVEIRA, Sibele Vasconcelos de. Desigualdades socioeconômicas e demográficas nos municípios do Rio Grande do Sul/Brasil: um índice de vulnerabilidade à pobreza. urbe, Rev. Bras. Gest. Urbana, Curitiba, v. 11, e20180154, 2019.
NASCIMENTO, Maria Lívia do; CUNHA, Fabiana Lopes da; VICENTE, Laila Maria Domith. A desqualificação da família pobre como prática de criminalização da pobreza. Revista Psicologia Política, v. 7, n. 14, p. 0-0, 2007.
MATA, Natália Teixeira; SILVEIRA, Liane Maria Braga da; DESLANDES, Suely Ferreira. Família e negligência: uma análise do conceito de negligência na infância. Ciência & Saúde Coletiva, v. 22, p. 2881-2888, 2017.
MELO, Bernardo Dolabella et al. Saúde mental e atenção psicossocial na pandemia COVID-19: violência doméstica e familiar na COVID-19. 2020.
MOREIRA, Eliane Silva; DE OLIVEIRA LIMA, Erika; DE OLIVEIRA BRITO, Renato. Estudo comparado das políticas públicas educacionais de inclusão digital: Brasil e Uruguai. Revista da Faculdade de Educação, v. 32, n. 2, p. 17-41, 2020.
MOLL, Jaqueline. Reflexões acerca da educação para a superação da extrema pobreza: desafios da escola de tempo completo e de formação integral. In: CAPELLO, T.; FALCÃO, T.; COSTA, Patrícia Vieira da (Org.). O Brasil sem Miséria. Brasília 2014. p. 563-581.
OLIVEIRA, Flaviane da Costa et al. Novas páginas de pesquisa em Psicologia Social: o fazer pesquisa na/da internet. Psicologia e Saber Social, v. 6, n. 2, p. 186-204, 2017.
OLIVEIRA, Irabel Lago de. Etnografia digital: o uso das TIC na pesquisa social, novos métodos de observar. Tabuleiro de Letras, v. 12, n. 1, p. 190-203, 2018.
ROCHA, Telma Brito. Pesquisa em redes sociais na internet: os discursos no ciberespaço. Educação em foco, p. 225-244, 2018.
SILVA, Edleuza Oliveira; AMPARO-SANTOS, Lígia; SOARES, Micheli Dantas. Alimentação escolar e constituição de identidades dos escolares: da merenda para pobres ao direito à alimentação. Cadernos de Saúde Pública, v. 34, p. e00142617, 2018.
SILVA, Cristiane Moreira et al. Etnografia das práticas psis no Facebook. Psicología, Conocimiento y Sociedad, v. 9, n. 2, p. 197-220, 2019.
SILVEIRA, Sergio Amadeu da. Interações públicas, censura privada: o caso do Facebook. História, Ciências, Saúde-Manguinhos, v. 22, p. 1637-1651, 2015.
0000-0003-3459-4399
