APLICAÇÃO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO ENSINO, UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p144-165

Autores/as

  • Gilsimar Francisco de Souza ULBRA
  • Paulo Tadeu Campos Lopes Universidade Luterana do Brasil - ULBRA

Publicado

2023-04-26

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Número

Vol. 12 Núm. 1 (2023): Fluxo Contínuo

Sección

Artigos

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Resumen

Varios países se han dado cuenta de la importancia de insertar en sus planes de estudios procesos y medios para desarrollar competencias y habilidades que trabajen con el Pensamiento Computacional (PC). Así, surgieron varias investigaciones en esta área debido a su importancia a nivel mundial. El objetivo de este trabajo es, por lo tanto, comprender en qué países se están realizando estas investigaciones y cuáles son las herramientas que estos estudios utilizan en la aplicación del PC en la enseñanza. La metodología utilizada fue la revisión sistemática de la literatura con sesgo de la propuesta PRISMA-Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses, en la cual se deben seguir algunos pasos, como definir el problema, realizar una búsqueda en bases de datos, que, en este caso, se consultaron artículos publicados internacionalmente, seleccionar el corpus de la base de datos investigada, analizar el corpus y presentar los resultados. Así, los resultados muestran que las publicaciones de investigación sobre el PC aplicado a la educación son mayores en EE. UU., pero varios países también, como Finlandia, Dinamarca e India, también cuentan con una amplia investigación en esta área. Otro hallazgo fue que los investigadores utilizan varios instrumentos para lograr sus resultados, como la inteligencia artificial, la robótica, la realidad aumentada, la creación de juegos y kits electrónicos. Finalmente, es claro que los países están invirtiendo en esta investigación debido al gran alcance que debe alcanzar la tecnología en los próximos años, como ejemplo se menciona el internet 5G, que interconectará todos los ámbitos de la vida en sociedad, lo que requerirá el conocimiento del PC para resolver los problemas del futuro, así como sus demandas.

Biografía del autor/a

Paulo Tadeu Campos Lopes, Universidade Luterana do Brasil - ULBRA

Licenciado em Ciências Biológicas pela PUCRS (1991), Mestre em Microbiologia Agrícola e do Ambiente pela UFRGS (1994) e Doutor em Fitotecnia pela UFRGS (1999). Atualmente é professor adjunto V da Universidade Luterana do Brasil-ULBRA, atuando como professor do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática e nos cursos de graduação em Biomedicina e Educação Física. Na ULBRA, atuou como Coordenador de Pesquisa do Centro Universitário Luterano de Santarém, Coordenador Geral de Pesquisa para as unidades do centro-oeste e do norte, Coordenador da Comissão de Ética no Uso de Animais e Coordenador do Comitê de Ética em Pesquisa em Seres Humanos. Líder do Grupo de Pesquisa cadastrado no CNPq: Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no Ensino. Tem experiência na área de Ciências atuando, principalmente, em inclusão digital, metodologias ativas no ensino e recursos digitais no ensino

Cómo citar

Francisco de Souza, G., & Tadeu Campos Lopes, P. (2023). APLICAÇÃO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO ENSINO, UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA. Interfaces Científicas - Educação, 12(1), 144–165. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p144-165