THE CONTEMPORARY CHALLENGES OF GEOGRAPHY TEACHERS IN BASIC EDUCATION WITHIN BRAZIL’S POLITICALLY POLARIZED CONTEXT OF THE TWENTY-FIRST CENTURY

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-3828.2026v13n2p306-319

Authors

  • Bruno dos Santos Nascimento UFPI
  • Raimundo Lenilde de Araújo Universidade Federal do Piauí (UFPI) Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGGEO)

Keywords:

School Geography. Basic Education. Political polarization. Teaching autonomy.

Published

2026-11-09

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Issue

Vol. 13 No. 2 (2026): Fluxo Contínuo

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Abstract

Postdoctoral (2024, IGOT/ULISBOA). Doctor in Brazilian Education and Master in Development and Environment (UFC). Specialist in Geography Teaching and Graduate in Geography - Licentiate (UECE). He is a Tenured Associate Professor (Class III) at the Federal University of Piauí (UFPI), with professional activity in the Geography Licentiate Program (Undergraduate), in the Postgraduate Program in Geography/Master’s/UFPI, engaging in study, research, extension, publication, supervision, and continuous training of Geography Teachers with an emphasis on Human Geography: Urban Geography; Urban space and educational institutions; History of geographical thought; Curricular internship for Geography teaching; History of the Geography discipline; Methodologies of Geography teaching; Curriculum, assessment, and Geography education and environmental education; and in the Postgraduate Program in Public Policies/Master’s and Doctorate/UFPI, focusing on the State, Public Policies, Urbanization, and Citizenship

Author Biography

Raimundo Lenilde de Araújo, Universidade Federal do Piauí (UFPI) Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGGEO)

Postdoctoral (2024, IGOT/ULISBOA). Doctor in Brazilian Education and Master in Development and Environment (UFC). Specialist in Geography Teaching and Graduate in Geography - Licentiate (UECE). He is a Tenured Associate Professor (Class III) at the Federal University of Piauí (UFPI), with professional activity in the Geography Licentiate Program (Undergraduate), in the Postgraduate Program in Geography/Master’s/UFPI, engaging in study, research, extension, publication, supervision, and continuous training of Geography Teachers with an emphasis on Human Geography: Urban Geography; Urban space and educational institutions; History of geographical thought; Curricular internship for Geography teaching; History of the Geography discipline; Methodologies of Geography teaching; Curriculum, assessment, and Geography education and environmental education; and in the Postgraduate Program in Public Policies/Master’s and Doctorate/UFPI, focusing on the State, Public Policies, Urbanization, and Citizenship.

How to Cite

dos Santos Nascimento, B., & Lenilde de Araújo, R. (2026). THE CONTEMPORARY CHALLENGES OF GEOGRAPHY TEACHERS IN BASIC EDUCATION WITHIN BRAZIL’S POLITICALLY POLARIZED CONTEXT OF THE TWENTY-FIRST CENTURY. Interfaces Científicas - Educação, 13(2), 306–319. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2026v13n2p306-319

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