O CAMPO TEÓRICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-3828.2022v11n3p384-402

Autores

  • Rosana Castro Casagrande Universidade Estadual de Ponta Grossa
  • Jefferson Mainardes Universidade Estadual de Ponta Grossa

Publicado

2022-12-01

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Edição

v. 11 n. 3 (2022): Fluxo Contínuo

Seção

Artigos

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Resumo

Esta pesquisa tem por objetivo analisar indícios do campo teórico da Educação Especial, no Brasil. Por meio de uma pesquisa de abordagem qualitativa, exploratória, do tipo análise documental. Utilizou-se como fundamentação teórica as concepções de Pierre Bourdieu. A investigação apresenta três indícios do campo teórico: 1) Bibliografia Pedagógica Nacional; 2) Produções de Revistas de Educação que circularam no Brasil, no período de 1893 a 1967; e 3) Produções da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, de 1940 a 1960. Os resultados apontam para um campo teórico múltiplo e multidimensional, caracterizado pela inexistência de políticas preocupadas com a participação das pessoas com deficiência, e por produções que destacavam o preconceito, a desigualdade e a exclusão.

Biografia do Autor

Rosana Castro Casagrande, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Professora do Departamento de Pedagogia, Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado), da Universidade Estadual de Ponta Grossa, Brasil. Mestrado e Doutorado pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG. Graduação em Biologia e Fonoaudiologia pela Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO.

Jefferson Mainardes, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Doutor - Institute of Education - University of London (hoje UCL/Institute of Education)
- Professor de Políticas Educacionais - Universidade Estadual de Ponta Grossa (Brasil)
- Honorary Senior Research Associate da UCL/Institute of Education (Londres).
- Editor da revista Práxis Educativa
- Língua Portuguesa Editora da Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa
- Vice-diretor da Rede de Pesquisa de Estudos Teóricos e Epistemológicos da Política Educacional (www.relepe.org).
- Bolsista do Conselho Brasileiro de Pesquisa (CNPq)

Como Citar

Castro Casagrande, R., & Mainardes, J. . (2022). O CAMPO TEÓRICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL. Interfaces Científicas - Educação, 11(3), 384–402. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2022v11n3p384-402