O CAMPO TEÓRICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL
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https://doi.org/10.17564/2316-3828.2022v11n3p384-402Publicado
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El objetivo de esta investigación es analizar evidencias del campo teórico de la Educación Especial, en Brasil. A través de un enfoque de análisis cualitativo, exploratorio y documental, se utilizó los conceptos de Pierre Bourdieu como fundamento teórico. La pesquisa presenta tres indicios del campo teórico: 1) Bibliografía Pedagógica Nacional; 2) Producciones de Periódicos Educativos que circularon en Brasil, de 1893 a 1967; y 3) Producciones de la Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos (RBEP), de 1940 a 1960. Los resultados señalan un campo teórico múltiple y multidimensional, caracterizado por la ausencia de políticas preocupadas con la participación de personas con discapacidad, con producciones que acentuaban el prejuicio, la desigualdad y la exclusión.