El proceso de emancipación individuo en la educación técnica profesional en el ojo del arte y pensamiento creativo diseño

Resumen

Este artículo propone una discusión acerca de la importancia del pensamiento creativo en la construcción de la emancipación de los estudiantes de educación técnica, a partir del pensamiento rancieriano. El análisis de contenido en el enfoque cualitativo adopta la investigación bibliográfica y documental para promover la investigación sobre el tema. El texto comienza presentando un breve resumen histórico acerca de la educación técnica y compromiso profesional con la formación de los pobres, vinculada al desarrollo económico y su necesidad de mano de obra. Enseguida, se hace una discusión de poder, basada en el pensamiento de Jacques Rancière en la igualdad como punto de partida, poniendo de relieve el poder y las inteligencias individuales separadas de las relaciones jerárquicas de saber. Se busca un acercamiento con el pensamiento de Gilles Deleuze y la mirada artística de Pablo Picasso para entender el proceso de emancipación del individuo, entendida en la complejidad del pensamiento, la creación, la transformación como algo que no quiere someterse a cualquier persona, ni nadie sea sometido a sí mismo, una relación de la libertad. La libertad de expresión e interpretación de los conceptos establecidos e inventar nuevas verdades, nuevas realidades. La investigación apunta para la importancia del profesor en el proceso de emancipación de los estudiantes, para despertar, incluso, la voluntad de poder, pero el emanciparse, sin embargo, recae en el individuo. La revolución intelectual se refiere a la superación de uno mismo, una relación entre el pensamiento y la creatividad.