Luz, Cámara y la Educación: el cine de pedagogía en la formación del profesorado
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https://doi.org/10.17564/2316-3828.2012v1n1p09-20Palabras clave:
Educación, Formación de docentes, Cine
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Pensar en la película como práctica pedagógica es dilucidar la complejidad del proceso de educación y la forma en que la mirada puede dirigirse a este enfoque, así como los aspectos culturales que están involucrados en este proceso. A partir de esto, este trabajo tiene como objetivo investigar el uso de películas en el proceso de formación docente para grados iniciales en Historia, Geografía, Educación Física, Matemáticas, Biología, Lengua Portuguesa, Lengua Inglesa e Informática de la, Universidad Tiradentes (UNIT). Se utiliza como método guía la investigación social descriptiva, centrada en el análisis y la interpretación de los datos y los resultados. Este artículo es el análisis del proyecto titulado "Las películas sobre el profesor: análisis de la utilización y la contribución a la identidad de la formación de profesores en Sergipe", desarrollado por el Grupo de Estudios sobre Comunicación, Educación y Sociedad (GECES / CNPq), con el apoyo financiero de la Fundación de Apoyo a la Investigación e Innovación Tecnológica del Estado de Sergipe (SE-FAPITEC).
0000-0003-3459-4399
