FORMAÇÃO CONTINUADA E OS DESAFIOS DO TRABALHO DOCENTE: UM ESTUDO À LUZ DA LITERATURA RECENTE

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-3828.2021v10n3p348-360

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Palavras-chave:

Desafios, Educação Básica, Formação Continuada, Trabalho Docente

Publicado

2021-09-23

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Edição

v. 10 n. 3 (2021): Fluxo Contínuo

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Artigos

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Resumo

Nos últimos anos a formação continuada tem sido concebida como um importante processo educacional, através da busca por aperfeiçoamento técnico e pedagógico o que fortalece a prática profissional docente. Por outro lado, existe ainda uma série de fragilidades que se constituem em pontos críticos que dificultam o trabalho docente no Brasil. O objetivo deste estudo é promover uma reflexão sobre a formação continuada e os desafios do trabalho docente. Trata-se de uma Revisão da Literatura, desenvolvida a partir da busca por estudos publicados entre os anos de 2015 a 2020, capturados nas bases de dados: SCIELO, LILACS e CAPES. Durante a análise dos estudos selecionados foi possível compreender as principais concepções acerca da formação continuada de docentes no país, bem como os desafios, que vem dificultando e sobrecarregando os profissionais da educação, como multiplicidade de ocupações, baixos salários, etc. Conclui-se que o debate sobre formação continuada ainda não está próximo da realidade de muitos profissionais da educação básica. Por fim, o estudo revelou ainda o processo da precarização da profissão docente no contexto da educação básica brasileira.

Biografia do Autor

Mara Dantas Pereira, UNIVERSIDADE TIRADENTES - UNIT

Graduada em Psicologia pela Universidade Tiradentes; Membro do Grupo de Pesquisa Educação Tecnologias e Contemporaneidade (GPTEC/CAPES/UNIT); Membro do Grupo de Pesquisa Educação, Cultura e Subjetividade – GPECS da Universidade Federal de Sergipe (UFS); Membro do Laboratório de Biociências da Motricidade Humana – (LABIMH/CNPq/UNIT) e Membro Sênior da Liga de Psicanálise Tiradentes (LIPT/UNIT),

Míria Dantas Pereira, UNIVERSIDADE TIRADENTES - UNIT

Graduada em Farmácia pela Universidade Tiradentes e Membro do Laboratório de Biociências da Motricidade Humana – (LABIMH/CNPq/UNIT).

Luiz Anselmo Menezes Santos, Universidade Federal de Sergipe - UFS

Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Federal de Sergipe. Professor Associado do Departamento de Educação Física da Universidade Federal de Sergipe - UFS; Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação; Coordenador do grupo de pesquisa Formação e Atuação de Educadores - INTERAÇÃO.

Como Citar

Pereira, M. D., Pereira, M. D., & Santos, L. A. M. (2021). FORMAÇÃO CONTINUADA E OS DESAFIOS DO TRABALHO DOCENTE: UM ESTUDO À LUZ DA LITERATURA RECENTE. Interfaces Científicas - Educação, 10(3), 348–360. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2021v10n3p348-360

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