ASPECTOS DIDÁTICOS E O CONHECIMENTO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DE PROFESSORES DO RIO GRANDE DO NORTE, BRASIL

Autores

  • Elzenir Pereira de Oliveira Almeida Universidade Federal de Campina Grande e da UNIFIP, Patos, Paraíba
  • José Lucas Santos Oliveira Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, Paraíba
  • Leonardo Lucas dos Santos Dantas Universidade Federal de Campina Grande, Patos, Paraíba
  • Pedro Silva dos Santos Universidade Federal de Campina Grande, Patos, Paraíba
  • Edevaldo Silva Universidade Federal de Campina Grande / Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente, Universidade Federal da Paraíba

Publicado

2021-09-23

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Edição

v. 10 n. 3 (2021): Fluxo Contínuo

Seção

Artigos

Licença

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Resumo

Essa pesquisa objetivou conhecer e avaliar os aspectos didáticos de docentes de duas escolas públicas do Rio Grande do Norte, Brasil, relacionadas aos aspectos didáticos no ensino de ciências e no desenvolvimento da Educação Ambiental. Os dados foram coletados por meio de um questionário constituído por 03 perguntas discursivas e 21 itens estruturados no modelo da escala de Likert, que versavam sobre recursos didáticos, satisfação docente, conhecimentos e seu envolvimento com a Educação Ambiental. Entre 60,0 e 80,0% dos professores se declararam cansados físico e mentalmente. Os professores (64,3%) tenderam a perceber a Educação Ambiental de maneira naturalista ou egoística, com a visão de que o ser humano deve apenas cuidar e preservar a natureza ou importante para necessidades humanas, respectivamente. Os professores reportaram pouca motivação e exaustão física e mental, aplicando, em geral, um ou dois recursos didáticos. A inserção de recursos didáticos menos tradicionais, podem favorecer o ensino-aprendizagem, principalmente, àqueles relacionados a Educação Ambiental. O conhecimento sobre Educação Ambiental também precisa ser compreendido em seu contexto mais amplo para evitar a sua abordagem limitada e/ou pouco reflexiva.

Como Citar

Pereira de Oliveira Almeida, E. ., Santos Oliveira, J. L. ., Lucas dos Santos Dantas, L., Silva dos Santos, P. ., & Silva, E. (2021). ASPECTOS DIDÁTICOS E O CONHECIMENTO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DE PROFESSORES DO RIO GRANDE DO NORTE, BRASIL. Interfaces Científicas - Educação, 10(3), 393–406. Recuperado de https://periodicos.set.edu.br/educacao/article/view/9706