PRINCÍPIO DO INTERNATO ESCOLAR: PRIMÓRDIOS, PRÁTICAS E PERMANÊNCIAS NO BRASIL

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-3828.2019v7n2p107–120

Autores

  • Joaquim Tavares Conceição Professor da Universidade Federal de Sergipe (Colégio de Aplicação / PPGED/ Profhistória)

Palavras-chave:

Colégios, Educação, Internato, História
Intelectuais e impressos educacionais no Brasil

Publicado

2019-02-28

Downloads

Downloads

Não há dados estatísticos.

Edição

Vol. 7 N.º 2 (2019)

Secção

Artigos

Licença

A Revista oferece acesso livre e imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico contribui para a democratização do saber. Assume-se que, ao submeter um artigo, o(a) autor(a) se reconhece como detentor(a) do direito autoral sobre ele e autoriza seu livre uso pelos leitores, podendo ser, além de lido, baixado, copiado, distribuído e impresso.

Resumo

Este artigo analisa as origens do internato escolar buscando compreender influências e/ou posicionamentos de pedagogias modernas na sua constituição e os primórdios e práticas do internamento para fins de instrução no Brasil. A origem ou princípio dos internatos escolares pode ser encontrado na evolução do sistema de ensino francês herdado das primeiras universidades medievais, especialmente da faculdade de Artes, e decorreu da necessidade de colocar os estudantes (crianças ou adolescentes) sob controle. No Brasil, os protótipos de instituições que funcionavam com internato remontam ao período colonial com a fundação dos primeiros colégios e/ou seminários pela Companhia de Jesus e os conventos e recolhimentos. Algumas características de práticas de internamento dessas instituições, tais como condições de admissão, vestimentas, alimentação, recreios, horários das atividades, em parte, permaneceram presentes nos usos e costumes de colégios-internatos que subsistiram na cultura escolar brasileira no decorrer do século XIX.

Biografia Autor

Joaquim Tavares Conceição, Professor da Universidade Federal de Sergipe (Colégio de Aplicação / PPGED/ Profhistória)

Doutor em História (2012) pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal da Bahia, Mestre em Educação (2007) e Graduado em História (1993) pela Universidade Federal de Sergipe. Professor efetivo da Universidade Federal de Sergipe (Colégio de Aplicação, Programa de Pós-Graduação em Educação da UFS -  Mestrado e Doutorado e do Mestrado Profissional em Ensino de História), líder do GEPHED: GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: Memórias, sujeitos, saberes e práticas educativas e coordenador do CEMDAP: Centro de Pesquisa Documentação e Memória do Colégio de Aplicação.

Como Citar

Conceição, J. T. (2019). PRINCÍPIO DO INTERNATO ESCOLAR: PRIMÓRDIOS, PRÁTICAS E PERMANÊNCIAS NO BRASIL. Interfaces Científicas - Educação, 7(2), 107–120. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2019v7n2p107–120

Referências

ALMEIDA, S. C. C. O sexo devoto. Normatização e resistência feminina no império português (XVI-XVIII). 2003. Tese (Doutorado em História) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2003.

ALVES, G. L. Azeredo Coutinho. Recife: Fundação Joaquim Nabuco / Editora Massangana, 2010.

ARIÈS, P. De l’externat a l’internat. In: ARIÈS, Philippe. L’ enfant et la vie familiale sous l’ Ancien Regime. Paris: E’ditious Du Seuil, 1973, p. 298-317.

CAMBI, F. História da pedagogia. São Paulo: UNESP, 1999.

CARDOSO, J. A. Santos. Almanak Administrativo, Mercantil e Industrial da Corte e Província do Rio de Janeiro inclusive a cidade de Santos, da Província de S. Paulo para o ano de 1876. Rio de Janeiro: Typographia E. & H. Laemmert, 33º ano, 1877, p. 625.

CARON, J. Os Jovens na escola: Alunos de Colégios e Liceus na França e na Europa (Fim do Séc. XVIII – Fim do Séc. XIX). In: LEVI, Giovanni; SCHMITT, Jean-Claude. História dos Jovens. A Época Contemporânea. São Paulo: Companhia das Letras, 1996, p. 137-194.

CLAUSSE, A. A Idade Média. O período universitário. In: DEBESSE, Maurice; MIALARET, Gaston (Orgs.). Tratado das ciências pedagógicas. História da pedagogia. v. 2. São Paulo: Editora Nacional, Editora da Universidade de São Paulo, 1974, p. 156-171.

CONCEIÇÃO, J. T. Internar para educar. Colégios-internatos no Brasil (1840-1950). Tese (Doutorado em História) – Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal da Bahia, Bahia. 2012.

CONCEIÇÃO, J. T. ‘Vícios execráveis’: campanha médica de combate à masturbação e à homossexualidade entre os pensionistas de colégios-internatos (1845-1927). Revista Brasileira de História da Educação, Maringá, n. 2, p. 111-132, jun. 2015.

DEBESSE, M. A criação dos colégios de jesuítas no século XVI. In: DEBESSE, Maurice; MIALARET, G. (Orgs.) Tratado das ciências pedagógicas. História da pedagogia. v. 2. São Paulo: Nacional, EDUSP, 1974, p. 212-217.

DURKHEIM, E. A evolução pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.

ESTATUTOS do Colégio D’Educação Clássica Todos os Santos, na Bahia. Correio Sergipense. São Cristóvão, p. 3, 10 fev. 1849.

ESTATUTOS do Seminário Episcopal de N. Senhora da Graça da Cidade de Olinda de Pernambuco ordenados por D. José Joaquim da Cunha de Azeredo Coutinho XII Bispo de Pernambuco do Conselho de S. Majestade Fidelíssima, fundador do mesmo Seminário. (1798). [Transcrito da fonte original] In: ALVES, Gilberto Luiz. Azeredo Coutinho. Recife: Fundação Joaquim Nabuco / Editora Massangana, 2010, p. 78.

FERREIRA, A. S. A reclusão feminina no Convento da Soledade: As diversas faces de uma experiência (Salvador – Século XVIII). 2006. Dissertação (Mestrado em História) – Universidade de Brasília, Brasília, 2006.

FRANCA S. J., Leonel. O Método Pedagógico dos Jesuítas – O “Ratio Studiorum” Introdução e Tradução. Rio de Janeiro: Livraria AGIR Editora, 1952.

FREYRE, G. Sobrados e Mucambos. Decadência do patriarcado rural e desenvolvimento do urbano. São Paulo: Global, 2003.

HARING, C. G. Almanak Administrativo, Mercantil e Industrial da Corte e Província do Rio de Janeiro para o ano de 1864. Rio de Janeiro: Typographia E. & H. Laemmert, 21º ano, 1864.

LAEMMERT, E. Almanak Administrativo, Mercantil e Industrial da Corte e Província do Rio de Janeiro para o ano de 1864. Rio de Janeiro: Typographia E. & H. Laemmert, 21º ano, 1864, p. 451.

_____. Almanak Administrativo, Mercantil e Industrial da Corte da Capital da Província do Rio de Janeiro com os Municípios de Campos e de Santos para o ano de 1872. Rio de Janeiro: Typographia E. & H. Laemmert, 29º ano, 1872, p. 420.

LEITE, S. História da Companhia de Jesus no Brasil. Tomo V. Da Baía ao Nordeste. Estabelecimentos e assuntos locais, séculos XVII – XVIII. Lisboa: Livraria Portugalia; Rio de Janeiro: Instituto Nacional do Livro, 1945.

_____. Novas páginas de História do Brasil. São Paulo. Companhia Editora Nacional, 1965.

LOCKE, J. Pensamientos sobre la educación [1693]. Madrid: Akal, 1986.

MACHADO, J. M. Da educação física, intelectual e moral da mocidade no Rio de Janeiro da sua influência sobre a saúde. Typographia de G. Leuzinger & Filhos, 1875.

MONTAIGNE, M. E. Ensaios – Livro Primeiro. Brasília: Editora Universidade de Brasília; Hucitec, 1987.

PAIVA, J. M. Educação Jesuítica no Brasil Colonial. In. LOPES, Eliane Marta Teixeira; FARIA FILHO, Luciano Mendes e VEIGA, Cynthia Greive. 500 anos de educação no Brasil. Belo Horizonte, Autêntica. P. 135-150.

PERROT, M. Figuras e papéis. In: PERROT, Michelle. História da Vida Privada. Da Revolução Francesa à Primeira Guerra. São Paulo: Companhia das Letras, 2009, p.107-168.

PETITAT, A. Produção da escola. Produção da sociedade. Análise sócio-histórica de alguns momentos decisivos da evolução escolar no ocidente. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.

REGULAMENTO do Seminário da Imperial Casa de N. S. Mãe dos Homens da Serra do Caraça [Transcrito da fonte original]. In: ANDRADE, Mariza Guerra de. A educação exilada. Colégio do Caraça. Belo Horizonte: Autêntica, 2000, p. 175-182.

REGULAMENTO do Seminário de Belém da Cachoeira. [Transcrito da fonte original]. In: LEITE, S. História da Companhia de Jesus no Brasil. Tomo V. Da Baía ao Nordeste. Estabelecimentos e assuntos locais, séculos XVII – XVIII. Lisboa: Livraria Portugalia; Rio de Janeiro: Instituto Nacional do Livro, 1945.

ROCHA, J. J. Exposição sobre o estado das aulas públicas de instrução secundária e dos colégios e escolas particulares da Capital do Império, 5 de abril de 1851. (Anexo). In: CARVALHO, José da Costa. (Visconde de Monte Alegre). Relatório apresentado à Assembléia Geral pelo Ministro e Secretário de Estado dos Negócios do Império. Rio de Janeiro: Typographia Nacional, 1851.

SANCHES, A. N. R. Cartas sobre a educação da mocidade. Coimbra: Imprensa da Universidade, 1922.

SNYDERS, G. A pedagogia em França nos séculos XVII e XVIII. In: DEBESSE, Maurice; MIALARET, Gaston. Tratado das ciências pedagógicas. História da pedagogia. v. 2. São Paulo: Nacional, EDUSP, 1974, p. 271-295.