La construcción de la identidad en los docentes de educación a distancia por el uso de la tecnología para la creación de vídeos
DOI:
https://doi.org/10.17564/2316-3828.2012v1n1p33-41Palabras clave:
Profesor de educación a distancia, carácter, identidad, teatro, movimiento
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La combinación de la educación y la tecnología nos permite investigar la identidad docente. La educación a distancia más concretamente nos hace reflexionar sobre las posibilidades de utilizar el arte y la estética en la construcción de un diálogo entre profesor y alumno. Para la producción de este artículo, utilizamos algunos de los resultados obtenidos en la realización de un estudio de caso con un profesor de la educación presencial y a distancia, en que nos centramos en un aspecto encontrado en las entrevistas, que se refiere a la producción de videos, videopoemas y podcasts para la educación a distancia y contribuir a la construcción de la identidad del maestro. Invitamos a participar en esta encuesta un maestro que trabaja en la educación a distancia, utilizando la tecnología para producir estos materiales en la clase. Creemos que este profesor tiene como una de las características de la identidad, la creación de personajes para actuar en los videos, podcasts, o incluso en las clases de vídeo videopoemas, y que su acción en las pantallas es similar al de un actor en el cine o el teatro. Cambiar la forma en que trabajamos y que permite al profesor reflexionar sobre su actuación como una nueva perspectiva de ser un maestro puede crear otra forma de pensar el maestro como un personaje de la EAD. Entendemos que el personaje se puede crear en las diferentes situaciones de la vida cotidiana y puede ser visto como una de las identidades asumidas en determinados momentos y circunstancias de cada persona.
