SOBRE O TEMPO E O CONTROLE DOS CORPOS NA ESCOLA PRIMÁRIA: O QUE DIZEM DEZESSETE PROFESSORES DO TERRITÓRIO DA GRANDE ARACAJU (1930 -1961)

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-3828.2017v5n3p97-112

Authors

  • Rony Rei do Nascimento Silva Universidade Tiradentes

Keywords:

Escola Primária, Ritos, Tempo, Grande Aracaju.

Published

2017-07-05

Downloads

Downloads

Download data is not yet available.

Issue

Vol. 5 No. 3 (2017)

Section

Artigos

License

A Revista oferece acesso livre e imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico contribui para a democratização do saber. Assume-se que, ao submeter um artigo, o(a) autor(a) se reconhece como detentor(a) do direito autoral sobre ele e autoriza seu livre uso pelos leitores, podendo ser, além de lido, baixado, copiado, distribuído e impresso.

Abstract

o presente artigo objetiva compreender como se estabeleceram os ritos e rotinas do tempo escolar, na Escola Primária no território da Grande Aracaju, no período que compreende 1930-1961. De tal maneira, tomamos enquanto objeto de estudo os relatos orais de 17 professores(as) aposentados. Partimos dos pressupostos da História Cultural Francesa, segundo as análises de Roger Chartier (1990) e, nessa mesma direção operamos com a pesquisa bibliográfica e a metodologia da História Oral. Assim, conjecturamos que os ritos e rotinas é o resultado das determinações legais, institucionais e a atuação de sujeitos que vivenciaram e também instituíram tempos e controles na escola.

Author Biography

Rony Rei do Nascimento Silva, Universidade Tiradentes

Mestre em Educação pela Universidade Tiradentes - UNIT (2016) com Bolsa Capes/FAPITEC/SE. Possui Graduação em Serviço Social pela Universidade Tiradentes - UNIT (2014). Atualmente é aluno do curso de Pedagogia da Universidade Tiradentes - UNIT. Foi aluno de Iniciação Científica com o projeto Memória Oral da Educação Sergipana. É membro do Grupo de Pesquisa Sociedade, Educação, História e Memória- GPSEHM

How to Cite

Silva, R. R. do N. (2017). SOBRE O TEMPO E O CONTROLE DOS CORPOS NA ESCOLA PRIMÁRIA: O QUE DIZEM DEZESSETE PROFESSORES DO TERRITÓRIO DA GRANDE ARACAJU (1930 -1961). Interfaces Científicas - Educação, 5(3), 97–112. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2017v5n3p97-112

References

ALBERTI, Verena. Manual de história oral. Rio de Janeiro; Editora FGV, 2004.

ÁVILA, Virgínia Pereira da Silva de. Sobre relógios e tempo escolar: ritos, rituais e rotinas. In: SILVA, Vera Lucia Gaspar; PETRY Marilia Gabriela (Orgs.). Objetos da Escola: espaços e lugares de construção da cultura material escolar (Santa Catarina – séculos XIX e XX). Florianópolis: Insular, 2012.

CHARTIER, Roger. A História Cultural: entre práticas e representações; Rio de Janeiro, ed. Bertrand Brasil.1990.

DALCIN, Talita B. Os Castigos Corporais nas Escolas Domésticas e Isoladas do Paraná no Século XIX: Disciplina e Controle dos Corpos. UFPR – CAPES. 2005. Disponível em: (http://dspace.c3sl.ufpr.br) Acesso em (05/07/2013).

FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir. História da Violência nas Prisões. 15 ed. Trad. Raquel Ramalhete. Petrópolis: Vozes, 1987.

GASPAR DA SILVA, Vera Lucia. Vitrines da República: Os grupos Escolares em Santa Catarina (1889-1930). In: VIDAL, Diana Gonsalves (Org.). Grupos Escolares: cultura escolar primária e escolarização da infância no Brasil (1893-1971). Campinas, São Paulo: Mercado das Letras, 2006, p. 341-376.

JULIA, D. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação, Campinas, n. 1, p. 9-44, 2001.

RIBEIRO, Ivanir; SOUZA, Luani de Liz. Corpos escolares, leitura e imagens: o uniforme escolar na Escola Técnica Federal de Santa Catarina – 1964 a 1985. In: SILVA, Vera Lucia Gaspar; PETRY Marilia Gabriela (Orgs.). Objetos da Escola: espaços e lugares de construção da cultura material escolar (Santa Catarina – séculos XIX e XX). Florianópolis: Insular, 2012.

SILVA, Geraldo Bastos. A Educação Secundária: perspectiva histórica e teórica. São Paulo: Nacional. 1969.

VIDAL, D. G.; FARIA FILHO, L. Os tempos e os espaços escolares no processo de institucionalização da escola primária no Brasil. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 14, p. 19-34, 2000.