AS AÇÕES EDUCATIVAS PARA A EDUCAÇÃO ÉTNICO-RACIAIS COMO PROCESSO DE EQUIDADE SOCIAL NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR

Cleonildo Mota Gomes Junior; Maria do Carmo Barbosa de Melo

doi:10.17564/2316-3828.2019v7n2p145–156

Abstract

O presente artigo integra uma pesquisa em andamento em nível de mestrado sobre o Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana cuja proposta visa colaborar para que todos os sistemas de ensino, principalmente no âmbito das Instituições de Ensino Superior, cumpram as determinações legais para o enfretamento das diferentes formas de preconceito racial, racismo e discriminação racial como garantia o direito de aprender a equidade educacional. Além de fortalecer nos cursos de Licenciatura Plena em Pedagogia as políticas de equidade social a partir do ponto de vista das Políticas de Ações Educativas instituídas através da Lei Federal 11.645/08. Certamente, o artigo reflete também como esta política de ações educativas deve ser evidenciada nesses espaços e quais os princípios para o fortalecimento desta discussão para os cursos de formação docente, cuja proposta estabelece um conjunto de ações afirmativas e de políticas públicas, visando à garantia da equidade social. Além do mais, este conduzirá a uma crítica plausível a partir das políticas de garantia de direito estabelecido legalmente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9.394/96 em seu artigo 26-A.

Autor/innen-Biografien

Cleonildo Mota Gomes Junior, Universidade de Pernambuco - UPE Mata Nort

Mestrando em Educação pela Universidade de Pernambuco - UPE Mata Norte; Pós-Graduado em História da África pela Fundação de Ensino Superior de Olinda - FUNESO e União das Escolas Superiores da FUNESO - UNESF e em Ensino de História e Geografia pela Universidade Cidade de São Paulo e Licenciado em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA.

Maria do Carmo Barbosa de Melo, Universidade de Pernambuco - UPE/Mata Norte

Doutora em Educação, área de conhecimento de Metodologia do Ensino da História e das Ciências Sociais, pela Universidade do Minho (2007). Professora Adjunta M03 - II C, da Universidade de Pernambuco, no âmbito da Graduação e da Pós-Graduação Stricto-Sensu, Coordenadora de Graduação da UPE - Campus Mata Norte, Coordenadora Geral do PARFOR - UPE. Professora Orientadora.

Zitationsvorschlag

Junior, C. M. G., & Melo, M. do C. B. de. (2019). AS AÇÕES EDUCATIVAS PARA A EDUCAÇÃO ÉTNICO-RACIAIS COMO PROCESSO DE EQUIDADE SOCIAL NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR. Interfaces Científicas - Educação, 7(2), 145–156. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2019v7n2p145–156

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