IMPACTO ACADÊMICO DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA (IC) NA CONTINUIDADE E NA ANTECIPAÇÃO DE MESTRADOS.

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-3828.2015v4n1p115-128

Autor/innen

  • Natiene Ramos Ferreira da Silva Univesidade Federal da Bahia

Schlagworte:

iniciação científica, impacto da pesquisa, pesquisa na graduação.

Veröffentlicht

2015-10-19

Downloads

Downloads

Keine Nutzungsdaten vorhanden.

Ausgabe

Bd. 4 Nr. 1 (2015)

Rubrik

Artigos

Lizenz

A Revista oferece acesso livre e imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico contribui para a democratização do saber. Assume-se que, ao submeter um artigo, o(a) autor(a) se reconhece como detentor(a) do direito autoral sobre ele e autoriza seu livre uso pelos leitores, podendo ser, além de lido, baixado, copiado, distribuído e impresso.

Abstract

Este artigo analisa o impacto da Iniciação Científica na continuidade e na antecipação de mestrados, a partir do universo de bolsistas de cinco editais de uma universidade pública. As análises estatísticas apontam para uma taxa de continuidade baixa no conjunto dos cursos mas com variações significativas entre eles.  O impacto sobre a antecipação é mais significativo; 33,2% deram continuidade logo no primeiro ano que se seguiu a conclusão da graduação e outros 41,6% deram continuidade até dois anos após o fim da graduação. Ou seja, 74,8% do total de egressos que deram continuidade a formação, o fizeram até dois anos após a conclusão da graduação.  

Zitationsvorschlag

Ferreira da Silva, N. R. (2015). IMPACTO ACADÊMICO DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA (IC) NA CONTINUIDADE E NA ANTECIPAÇÃO DE MESTRADOS. Interfaces Científicas - Educação, 4(1), 115–128. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2015v4n1p115-128