REPRESENTAÇÕES DA ESCOLA NOVA: UM ESTUDO DAS TESES DE RAUL GOMES NAS CONFERÊNCIAS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO (1927 E 1929)

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-3828.2019v7n2p55–66

Autores

Intelectuais e impressos educacionais no Brasil

Publicado

2019-02-28

Downloads

Downloads

Não há dados estatísticos.

Edição

v. 7 n. 2 (2019)

Seção

Dossiê

Licença

A Revista oferece acesso livre e imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico contribui para a democratização do saber. Assume-se que, ao submeter um artigo, o(a) autor(a) se reconhece como detentor(a) do direito autoral sobre ele e autoriza seu livre uso pelos leitores, podendo ser, além de lido, baixado, copiado, distribuído e impresso.

Resumo

Este estudo objetiva analisar as representações do professor Raul Rodrigues Gomes acerca da Pedagogia da Escola Nova, consubstanciadas nas teses apresentadas pelo intelectual em duas Conferências Nacionais de Educação (CNE’s) promovidas pela Associação Brasileira de Educação (ABE). Na I CNE, realizada em Curitiba (1927), Raul Gomes defendeu duas teses intituladas “Conscripção Escolar” e “Missões Escolares”; e na III CNE, ocorrida em São Paulo (1929), o trabalho “O ensino profissional, as necessidades brasileiras e a solução do problema”. Essas teses apresentaram ideias e releituras dos estudos de renomados pedagogistas, tais como Georg Kerschensteiner, Jonh Dewey, Maria Montessori, Jean Ovide Decroly e Manuel Bergström Loureço Filho. Defensor da nova pedagogia, Raul Gomes destacou-se durante os citados eventos pelo protagonismo em debates acalorados e por suas ideias inovadoras para o sistema educacional brasileiro. Para tal análise, foram selecionados três conceitos-chave da Pedagogia da Escola Nova: a valorização do aluno como agente no processo de ensino-aprendizagem, a laicidade e a obrigatoriedade do ensino. A metodologia adotada foi a de entrecruzamento de fontes, comparando as representações escolanovistas da tese de Raul Gomes com os preceitos do Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova (1932); e a fundamentação teórica, a partir da perspectiva da História Cultural, baseia-se no conceito de representação do historiador francês Roger Chartier. Assim, essa pesquisa conclui que os preceitos defendidos pelo intelectual paranaense em seus trabalhos serviram para diagnosticar a situação anacrônica vivida pelo país e para fomentar a necessidade de uma renovação pedagógica baseada na Escola Nova. PALAVRAS-CHAVE: Raul Gomes. Escola Nova. Representações. Conferências Nacionais de Educação.

Como Citar

Goes Denardi, V. G., & Ghizoni Teive, G. M. (2019). REPRESENTAÇÕES DA ESCOLA NOVA: UM ESTUDO DAS TESES DE RAUL GOMES NAS CONFERÊNCIAS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO (1927 E 1929). Interfaces Científicas - Educação, 7(2), 55–66. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2019v7n2p55–66

Referências

BEZERRA NETO, Luiz. Avanços e retrocessos na educação rural no Brasil. 2003. Tese (Doutorado em Educação ) – Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 2003.

CARVALHO, Marta Maria C.; HANSEN, João Adolfo. Modelos culturais e representação: uma leitura de Roger Chartier. Revista Varia História, Belo Horizonte, nº 16, set/1996.

CHARTIER, Roger. A história cultural: entre práticas e representações. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil; Lisboa [Portugal]: Difel, 1990. 244p (Memória e sociedade).

GOES, Vanessa. Da Conscrição à Missões Escolares: Reflexões de Raul Rodrigues Gomes para o ensino obrigatório de qualidade (1927). 2015. Trabalho de conclusão de curso (Especialização em Organização Escolar e Trabalho Pedagógico). Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, 2015.

GOES DENARDI, Vanessa. Entre teses: uma travessia pelas representações do professor Raul Rodrigues Gomes sobre a Escola Nova (décadas de 1920 e 1930). 2017. Mestrado em Educação. Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, 2017.

GOMES, Raul. Conscripção escolar. Curitiba: Empreza Graphica Paranaense, 1928a.

_____. Plano de desanalphabetização. In.: Conscripção escolar. Curitiba/PR: Empreza Graphica Paranaense, 1928b, p. 29-41.

_____. Missões Escolares. In.: Conscripção escolar. Curitiba/PR: Empreza Graphica Paranaense, 1928c, p 43-49.

_____. O ensino profissional, as necessidades brasileiras e a solução do problema. In: Annaes da III Conferência Nacional de Educação. São Paulo, 6 a 14 de setembro de 1929. Associação Brasileira de Educação. São Paulo, Directoria Geral Instrucção Publica: 1930, p. 539-558.

_____. A formação de professores: da Escola Normal à Escola de Educação. Ruy Lourenço Filho (Org.). – Brasília : Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, 2001, 125 p.

MANIFESTO dos pioneiros da Educação Nova (1932) e dos educadores mais uma vez convocados (1959). Fernando de Azevedo [et al.]. – Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. 122 p. – (Coleção Educadores).

NAGLE, Jorge. Educação e Sociedade na Primeira República. 3 ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2009.

NUNES, Clarice; CARVALHO, Marta Maria C.. Historiografia da Educação e Fontes. In: GONDRA, José Gonçalves (Org.) Pesquisa em História da Educação no Brasil. Rio de Janeiro: DP&A, 2005, p. 17‐62.