AULA EM CASA: EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS DIGITAIS E PANDEMIA COVID-19.

  • Camila Lima Santana e Santana Instituto Federal Baiano
  • Kathia Marise Borges Sales Universidade do Estado da Bahia
Palavras-chave: Tecnologias Digitais. Educação a Distância. Ensino Híbrido. Educação Online. Ensino Remoto. Pandemia COVID-19.

Resumo

No contexto da interface educação e tecnologias digitais, este artigo objetiva conhecer e discutir práticas pedagógicas da educação formal frente ao contexto pandêmico causado pelo novo coronavírus nos maiores estados de cada uma das cinco regiões geográficas do Brasil. A pandemia de COVID-19 ocasionou a suspensão das aulas nos espaços escolares para bilhões de estudantes, adoção de práticas pedagógicas organizadas de maneira aligeirada e uma apropriação equivocada dos termos ligados à EaD. O argumento deste trabalho é de que o distanciamento físico social transpôs a educação para contextos remotos sem considerar fundamentos pedagógicos da literatura e pesquisas em EaD ou Educação Online. O estudo conclui assim, que essas práticas, além de se apresentar pouco efetivas no que diz respeito à qualidade da continuidade do processo formativo, pode desenhar um contexto de fragilidade no percurso de fortalecimento dos processos formativos na modalidade a distância.

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Biografia do Autor

Camila Lima Santana e Santana, Instituto Federal Baiano
Professora do IF Baiano. Pedagoga, Mestre em Educação e Contemporaneidade, Doutora em Educação e Pós-doutora em Educação.
Kathia Marise Borges Sales, Universidade do Estado da Bahia
Pedagoga, professora da UNEB, Doutora em Difusão do Conhecimento

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Publicado
2020-09-06
Como Citar
Santana, C. L. S. e, & Borges Sales, K. M. (2020). AULA EM CASA: EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS DIGITAIS E PANDEMIA COVID-19. Interfaces Científicas - Educação, 10(1), 75-92. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2020v10n1p75-92