LIVES, EDUCAÇÃO E COVID-19: ESTRATÉGIAS DE INTERAÇÃO NA PANDEMIA

  • Beatriz Oliveira de Almeida Universidade Federal da Bahia
  • Lynn Rosalina Gama Alves Universidade Federal da Bahia
Palavras-chave: Lives, Educação, Covid-19, Comunicação

Resumo

O presente artigo apresenta um breve contexto do momento que estamos vivenciado no cenário escolar e acadêmico, frente a pandemia provocada pelo vírus SARS-CoV-2, que orientou pela suspensão das atividades de ensino na educação básica e superior pública, que por limitações técnicas e de infraestrutura impossibilitaram aos estudantes de realizarem atividades remotas. Nesse contexto, foi organizado o Congresso UFBA 2020, totalmente a distância, como a intenção de evidenciar as ações que continuam sendo realizadas apesar da suspensão das aulas. Para tanto, foram realizadas lives sobre diferentes temas, atendendo assim, distintos interesses da comunidade interna e externa. Assim, considerando o impacto deste evento, foi realizada uma investigação com o objetivo de analisar o nível de participação estabelecidas entre palestrantes/docentes e participantes de 3 mesas redondas realizadas no Congresso Virtual UFBA 2020, identificando as contribuições realizadas entre palestrantes-participantes e participantes-participantes. Após a análise dos eventos e as participações nos chats, podemos concluir que a interatividade tão desejada ficou comprometida pela quantidade de pessoas conectadas e as dificuldades dos docentes/palestrantes de lidarem com diferentes canais de comunicação (chat, redes sociais, entre outros simultaneamente), para se comunicar com os participantes. Os resultados indicam também que as lives realizadas se constituíram em acervos importantes que poderão ser utilizados posteriormente, para promover aprofundamento dos assuntos apresentados, mas evidenciaram que no primeiro momento se constituíram em espaços de encontros para manter vivo o vínculo da universidade com os seus pares e comunidade interna e externa.

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Biografia do Autor

Beatriz Oliveira de Almeida, Universidade Federal da Bahia
Beatriz Oliveira de Almeida, atualmente doutoranda no Programa de Pós-graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências (PPGEFHC/UFBA), onde desenvolve pesquisa na área de letramento científico em plataformas digitais. Mestra em Estudos Interdisciplinares sobre a Universidade (UFBA), onde desenvolveu pesquisa na área de tecnologias educacionais com enfoque em Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Gestores Bibliográficos e suas contribuições para o Letramento Digital. Faz parte do Grupo de Pesquisa Comunidades Virtuais (CV). É Bacharel Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia (UFBA, 2014) e Bacharel em Geofísica (UFBA, 2016). Possui grande interesse em pesquisas relacionadas as Tecnologias Digitais, Jogos Digitais, Letramento digital e Ensino de Ciências.
Lynn Rosalina Gama Alves, Universidade Federal da Bahia
Lynn Rosalina Gama Alves, atualmente Bolsista de Produtividade Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora do CNPq - Nível 2, possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Bahia (1985), Mestrado (1998) e Doutorado (2004) em Educação pela Universidade Federal da Bahia. O Pós-doutorado foi na área de Jogos eletrônicos e aprendizagem pela Università degli Studi di Torino, na Itália. Atualmente é professora e pesquisadora do Instituto de Humanidades, Artes e Ciência - IHAC - UFBA. Tem experiência na área de Educação e Jogos Digitais, realizando investigações sobre plataformas digitais e suas interfaces, especialmente jogos digitais, redes sociais, narrativas televisivas, entre outros. Coordena o grupo de Pesquisa Comunidades Virtuais - UFBa e as publicações do grupo podem ser encontradas no site: www.comunidadesvirtuais.pro.br.

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Publicado
2020-09-06
Como Citar
Almeida, B. O. de, & Alves, L. R. G. (2020). LIVES, EDUCAÇÃO E COVID-19: ESTRATÉGIAS DE INTERAÇÃO NA PANDEMIA. Interfaces Científicas - Educação, 10(1), 149-163. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2020v10n1p149-163