A TV PÚBLICA E SEU COMPROMISSO COM A EDUCAÇÃO PÚBLICA: O CASO ESCOLA 2.0

  • Siderly do Carmo Dahle Almeida Unicesumar - Centro Universitário Cesumar
Palavras-chave: Televisão Pública - Escola Pública - TV Cultura - Programa Escola 2.0 - Currículo escolar.

Resumo

Entre as invenções mais importantes do século XX, figura a televisão e a programação de sua grade de canais vem exercendo sólida influência no cotidiano das pessoas, especialmente se for examinado seu impacto no que concerne aos aspectos da formação das atitudes, dos valores e dos comportamentos humanos. Esta pesquisa tem por intenção apresentar e analisar o Programa “Escola 2.0”, idealizado e produzido por uma televisão pública - a TV Cultura, da Fundação Padre Anchieta (FPA). Para poder realizar uma produção voltada para um público tão específico, a FPA conta com o Núcleo Cultura Educação, que foi criado para acompanhar os avanços tecnológicos da contemporaneidade, integrando mídias para produzir e disseminar conteúdos na área educacional, cuja metodologia de produção educativa em multimídias é descrita e analisada neste estudo. O Escola 2.0 é resultado de uma política de educação que visa a melhoria na qualidade do ensino e da aprendizagem dentro da escola pública. A pesquisa tem como escopo averiguar criticamente as mensagens veiculadas e foi embasada em três diretrizes, a saber: as linguagens do programa, os seus conteúdos gerais e os seus conteúdos escolares. Com o olhar nas categorias elencadas no objetivo deste trabalho, “Construção de Conhecimento” e “Aprendizagem de Valores”, foram eleitas cinco subcategorias que traduzem efetivamente a preocupação com a qualidade da educação, sendo elas: “Currículo”, “Tecnologia” e “Integração de Saberes” e “Diálogo” e “Liberdade”. Nesse contexto de televisão pública comprometida com a qualidade dos temas escolares, a pesquisadora analisa os episódios apresentados na temporada 2010 do Programa.

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Biografia do Autor

Siderly do Carmo Dahle Almeida, Unicesumar - Centro Universitário Cesumar
Doutora em Educação e Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2012) é Mestre em Educação pela PUCPR (2006). Especialista em Gestão da Informação pela Fundação de Estudos Sociais do Paraná (1999) e em Educação a Distância pela Faculdade Educacional da Lapa (2009). É graduada em biblioteconomia pela Universidade Federal do Paraná (1988) e em Pedagogia pela Universidade Castelo Branco (2010). Desenvolve pesquisas e tem experiência na área de Educação, com ênfase em tecnologias e mídias educacionais, formação de professores, metodologia da pesquisa. Atuou na Prefeitura Municipal de Curitiba com Educação básica por 15 anos, entre 1991 e 2006, tendo neste período trabalhado com Educação Infantil e Primeiros anos do Ensino Fundamental, também implantou e coordenou os Faróis do Saber bibliotecas de bairro instaladas nas Escolas Municipais e atuou na Coordenação Pedagógica das Usinas de Conhecimento, programa do governo instalado em alguns municípios do Estado do Paraná. Coordenou por 6 anos o Núcleo de Aprendizagem e Aprimoramento para a Amadurescência da PUCPR e foi coordenadora de estúdio na EADCON, sendo responsável pela capacitação de docentes para atuar na Educação a Distância. Atualmente trabalha na Unicesumar como Coordenadora dos Cursos de Pós-Graduação na área de Educação na modalidade a distância e é docente do Programa de Mestrado em Gestão do Conhecimento nas Organizações.

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Publicado
2016-06-05
Como Citar
Almeida, S. do C. D. (2016). A TV PÚBLICA E SEU COMPROMISSO COM A EDUCAÇÃO PÚBLICA: O CASO ESCOLA 2.0. Interfaces Científicas - Educação, 4(3), 69-80. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2016v4n3p69-80
Seção
Artigos