As memórias de um grupo de professores aposentados sobre suas formações e as práticas pedagógicas em Rondonópolis-MT

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-3828.2014v2n2p37-46

Autores

  • Wilson José Soares

Palavras-chave:

Ensino, Geografia, Currículo

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Edição

v. 2 n. 2 (2014)

Seção

Dossiê

Licença

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Resumo

O presente trabalho tem como objetivo discutir as trajetórias de formação e das práticas pedagógicas de um grupo de professores de Geografia aposentados. O método de estudo utilizado foi a pesquisa qualitativa com a metodologia de trabalho fundamentado na História Oral. A técnica de coleta das informações se deu com a gravação de depoimentos, e o recorte para o estudo se subdivide em três pontos bem definidos: o primeiro espacial, o município de Rondonópolis – Mato Grosso, Brasil; o segundo, a rede pública de ensino e o terceiro, professores aposentados com idade acima dos sessenta anos. Os resultados apresentam a formação dos professores, em um ensino tradicional com a memorização dos conteúdos, prática fundamentada nas orientações curriculares da época.

Como Citar

Soares, W. J. (2014). As memórias de um grupo de professores aposentados sobre suas formações e as práticas pedagógicas em Rondonópolis-MT. Interfaces Científicas - Educação, 2(2), 37–46. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2014v2n2p37-46