A ESCOLA COMO PROTAGONISTA NO ENFRENTAMENTO AO CYBERBULLYING INFANTOJUVENIL: PERSPECTIVAS E DESAFIOS

Autores/as

  • Émile Dantas de Carvalho Cartaxo Universidade Tiradentes
  • Tanise Zago Thomasi
  • Diogo de Calasans Melo Andrade

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-381X.2021v8n3p178-191

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar el rol de la escuela en la prevención del ciberacoso a través del rol de los actores sociales involucrados, así como a partir de la verificación de acciones que materializan lo dispuesto en la Ley 13.185 / 15, que instituyó el Programa de Combate a la Intimidación Sistemática. Su sesgo preventivo anuncia la opción de medidas reparadoras en el tratamiento de conflictos. La metodología utilizada fue cualitativa y cuantitativa. Se concluyó que la articulación de la Red de Protección en la búsqueda del combate al ciberacoso es un factor preponderante para la protección de la niñez brasileña.

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Publicado

2022-02-02

Cómo citar

Dantas de Carvalho Cartaxo, Émile, Zago Thomasi, T. ., & de Calasans Melo Andrade , D. . (2022). A ESCOLA COMO PROTAGONISTA NO ENFRENTAMENTO AO CYBERBULLYING INFANTOJUVENIL: PERSPECTIVAS E DESAFIOS. Interfaces Científicas - Direito, 8(3), 178–191. https://doi.org/10.17564/2316-381X.2021v8n3p178-191

Número

Vol. 8 Núm. 3 (2021): Fluxo Contínuo

Sección

Artigos

Licencia

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