Educación Étnico-Racial en la Universidad Pública:

un estudio comparativo entre cursos de Derecho de Instituciones Estatales del Noreste Región

Autores/as

  • Raissa Medeiros Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
  • Guilherme Paiva de Carvalho Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-381X.2024v9n3p295-309

Resumen

Resumen: El artículo propone un estudio comparativo entre cursos de Derecho que se ofrecen en la Universidad Estatal de Rio Grande do Norte y la Universidad Estatal de Bahia, buscando comprender cómo sus currículums académicos abordan la educación étnico-racial. Después de analizar los programas de las materias impartidas por los cursos en cuestión, es posible observar que el tema está tratado de manera muy superficial, o casi no es tratado como lo pretenden los Lineamientos Curriculares Nacionales para la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales y para la Enseñanza de la Historia y de la Cultura Afrobrasileña y Africana. Esto está relacionado con la manifestación de un privilegio epistémico de la blancura masculina y un paradigma científico masculino y racista en las estructuras de conocimiento de los currículums. La educación para las Relaciones Étnico-Raciales puede ser una forma de romper el pacto de la blancura masculina para proporcionar conocimientos pluriculturales y descolonizar el currículum.

 

Palabras clave: educación étnico-racial; cursos de Derecho; epistemología; blancura masculina.

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Publicado

2024-10-09

Cómo citar

Medeiros, R., & Paiva de Carvalho, G. (2024). Educación Étnico-Racial en la Universidad Pública: : un estudio comparativo entre cursos de Derecho de Instituciones Estatales del Noreste Región. Interfaces Científicas - Direito, 9(3), 295–309. https://doi.org/10.17564/2316-381X.2024v9n3p295-309

Número

Vol. 9 Núm. 3 (2024): Fluxo Contínuo

Sección

Artigos

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