MEMES: PARTILHANDO SENTIDOS NO ENSINO DE E/LE

Autores/as

  • Robério Pereira Barreto Universidade do Estado da Bahia

Resumen

Este texto contiene un relato sobre la experiencia práctica de la enseñanza de una lengua extranjera, el español, en una clase del séptimo semestre de la carrera de Artes en una universidad pública del estado de Bahía. El objetivo es mostrar de manera pedagógica cómo es posible utilizar memes en el aula de idiomas. Los memes son géneros discursivos digitales y se hibridan a partir del encuentro de múltiples lenguajes al sistematizarse en la multimodalidad. Desde esta perspectiva, los significados también son diversos, y van desde el humor hasta la crítica política social. Este estudio se basa en dos referentes metodológicos: a) la etnografía virtual y la investigación-acción; la producción se realizó en el entorno digital, el 100% de los memes fueron creados a través del celular conectado a la página web https://www.freememegenerator.org/ y compartidos en el grupo de WhatsApp del grupo creado para tal efecto; la investigación-acción permitió observar y reorientar las acciones prácticas de los participantes en la construcción de memes. De hecho, se encontró, en la práctica, que el género discursivo meme es un importante aliado en la enseñanza del idioma español, ya que amplía el uso de los lenguajes y las multimodalidades disponibles para los estudiantes conectados a la web a través de un dispositivo móvil digital – en este caso, el smartphone - herramienta predominante en acción.

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Biografía del autor/a

Robério Pereira Barreto, Universidade do Estado da Bahia

Professor Adjunto da Universidade do Estado, atuando no Clegiado de Letras Espanhol, com Práticas Pedagógicas e Estágios e Tecnologias digitais aplicadas ao ensino de Linguas Estrangeiras.

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Publicado

2023-12-15

Cómo citar

Barreto, R. P. (2023). MEMES: PARTILHANDO SENTIDOS NO ENSINO DE E/LE. Caderno De Graduação - Ciências Humanas E Sociais - UNIT - SERGIPE, 8(2), 140–154. Recuperado a partir de https://periodicos.set.edu.br/cadernohumanas/article/view/11405

Número

Vol. 8 Núm. 2 (2023)

Sección

Artigos

Licencia

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