A dificuldade na aprendizagem da leitura no ensino fundamental menor: teorias e perspectivas no processo da leitura e da escrita
Palavras-chave:
Aprendizagem. Ensino. Alfabetização. Leitura. Escrita.
Publicado
2015-10-18
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Este artigo tem como objetivos identificar as evidências que comprometem a construção de aprendizagem da leitura; comparar os processos de leitura e escrita; relacionar as dificuldades e meios que facilitem a aprendizagem da leitura e escrita; analisar a linguagem, metodologia e desenvolvimento das atividades. Os procedimentos metodológicos utilizados são da pesquisa bibliográfica, entendida por reflexões e informações sobre o ensino de leitura e escrita num processo de inclusão das multidisciplinaridades e da metodologia nova para o ensino das escolas públicas brasileiras. As referências teóricas utilizadas para a produção da pesquisa foram: Luiz Carlos Cagliari, Michel de Certeau, José de Alencar, Maria Helena Martins e Edgar Morin.Como Citar
Silva, A., Santos, S., & Santos, P. (2015). A dificuldade na aprendizagem da leitura no ensino fundamental menor: teorias e perspectivas no processo da leitura e da escrita. Caderno De Graduação - Ciências Humanas E Sociais - UNIT - SERGIPE, 3(1), 147–160. Recuperado de https://periodicos.set.edu.br/cadernohumanas/article/view/2247
