Currículo escolar e educação ambiental: implicações filosóficas e subjetivas
Mots-clés :
Educação Ambiental. Ecosofia. Transversalidade. Félix Guattari.Résumé
O presente artigo é fruto de um projeto de pesquisa que tem por objetivo discutir sobre o sujeito o qual vemos em formação hoje, e sua relação com o seu espaço, formando pontes transversais entre a pesquisa com o currículo escolar e a educação ambiental, na escola, na cidade, etc. Trazemos aqui uma perspectiva histórica, sobre esse conceito de sujeito e sobre o que vinha sendo discutido sobre educação ambiental, suas preocupações e a demanda a quem ela vem atender, como também uma perspectiva da filosofia da diferença, mais precisamente as reflexões sobre o filósofo psicanalista Félix Guattari (1930-1992), trazendo assim conceitos como subjetividade, transversalidade e ecosofia, para o interior do currículo escolar.Téléchargements
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Publié-e
2015-10-18
Comment citer
Andrade, L. L. de, Feldens, D. G., & Dória, M. B. (2015). Currículo escolar e educação ambiental: implicações filosóficas e subjetivas. Caderno De Graduação - Ciências Humanas E Sociais - UNIT - SERGIPE, 3(1), 185–198. Consulté à l’adresse https://periodicos.set.edu.br/cadernohumanas/article/view/2339
Numéro
Rubrique
Artigos