LEITURA, TEXTOS OFICIAIS E PROVINHA BRASIL: REFLEXÕES SOBRE UM MESMO TEMA

Solange dos Santos, Leilane Ramos da Silva

Resumo


 A par da necessidade de estudar os documentos norteadores

do ensino de leitura no Brasil e a relação

que estes mantêm com os recursos utilizados em sala

de aula, este artigo busca observar como a Provinha

Brasil segue as diretrizes relacionadas ao ensino de

leitura, sugeridas nos textos oficiais concernentes às

séries iniciais. Para tanto, descreve os objetivos, os

pressupostos teóricos e a metodologia da Provinha

Brasil e analisa as questões dos testes 1 e 2 da edição

2013. A análise ratifica a ideia de que a Provinha

Brasil concebe a leitura como prática social, que vai

além da decodificação, abrangendo especificidades

da alfabetização e do letramento.


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DOI: http://dx.doi.org/10.17564/2316-3828.2016v4n2p97-106


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