MENDES, Solange Alves de Oliveira. PRÁTICAS DE (NÃO) ATENDIMENTO À DIVERSIDADE DAS APRENDIZAGENS NO 1º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Interfaces Científicas - Educação, [S. l.], v. 4, n. 2, p. 107–122, 2016. DOI: 10.17564/2316-3828.2016v4n2p107-122. Disponível em: https://periodicos.set.edu.br/educacao/article/view/3030. Acesso em: 22 jul. 2024.