Mendes, S. A. de O. (2016). PRÁTICAS DE (NÃO) ATENDIMENTO À DIVERSIDADE DAS APRENDIZAGENS NO 1º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Interfaces Científicas - Educação, 4(2), 107–122. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2016v4n2p107-122