Mendes, S.A. de O. 2016. PRÁTICAS DE (NÃO) ATENDIMENTO À DIVERSIDADE DAS APRENDIZAGENS NO 1º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Interfaces Científicas - Educação. 4, 2 (fev. 2016), 107–122. DOI:https://doi.org/10.17564/2316-3828.2016v4n2p107-122.