Nascimento, M.B. da C. et al. 2014. Formação inicial de professor e prática reflexiva: um estudo no contexto das teorias motivacionais contemporâneas. Interfaces Científicas - Educação. 2, 3 (jul. 2014), 159–168. DOI:https://doi.org/10.17564/2316-3828.2014v2n3p159-168.