TY - JOUR AU - Vianna Ferreira, Arthur AU - Bernardino Sirino, Marcio AU - Mota, Patricia Flavia PY - 2020/11/25 Y2 - 2024/03/29 TI - PARA ALÉM DA SIGNIFICAÇÃO ‘FORMAL’, ‘NÃO FORMAL’ E ‘INFORMAL’ NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA JF - Interfaces Científicas - Educação JA - EDU VL - 8 IS - 3 SE - Artigos DO - 10.17564/2316-3828.2020v8n3p584-596 UR - https://periodicos.set.edu.br/educacao/article/view/7736 SP - 584-596 AB - Este presente artigo, fruto de discussões realizadas no bojo do Grupo de Estudos, Pesquisas e Extensão Fora da Sala de Aula (FFP/UERJ), desde 2016, tem como objetivo problematizar a divisão entre educação formal, não formal e informal na educação brasileira – ainda defendida por teóricos da Pedagogia e do campo, em construção, da Pedagogia Social. Com uma abordagem reflexiva, esta pesquisa de cunho bibliográfico apresenta as especificidades destas três formas de significação da educação e argumenta em defesa do uso dos termos escolar e não escolar, de maneira articulada, a fim de minimizar os processos de escalonamento entre conhecimentos, saberes e experiências e, ainda, questionar a centralidade de determinados espaços sociais em detrimento de outros – na certeza de que todos os espaços sociais se configuram num território (socio)educativo produtor de múltiplas pedagogias. ER -