TY - JOUR AU - Souza, Júlia Graciela de AU - Junqueira, Mariana Lopes AU - Heinzle, Marcia Regina Selpa PY - 2021/04/28 Y2 - 2024/03/29 TI - PERCEPÇÕES ATRIBUÍDAS AO ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR JF - Interfaces Científicas - Educação JA - EDU VL - 10 IS - 3 SE - Artigos DO - 10.17564/2316-3828.2021v10n3p106-118 UR - https://periodicos.set.edu.br/educacao/article/view/5291 SP - 106-118 AB - O Estágio de Docência (ED) no Ensino Superior (ES) configura-se como um processo de formação docente em programas de pós-graduação. Essa pesquisa tem por objetivo analisar percepções em relação ao ED atribuídas pelos mestrandos de um Programa de pós-graduação stricto sensu em Educação, de uma Universidade de Santa Catarina. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de teor e documental (CELLARD, 2012) em que foram analisados 15 relatórios dos estagiários docentes nos anos de 2015 e 2016. Os relatos apontam percepções positivas sobre a experiência de docência no ES vivenciados durante o ED, no qual proporcionou, o desenvolvimento de atividades inerentes a profissão, destacando a importância da prática orientada por um professor experiente. Não foram encontradas críticas a proposta de ED. Entretanto, desse faz necessário novos estudos a fim de identificar possíveis dificuldades e elucidar proposições para qualificar o ED e a formação docente para o ES. ER -