A SENSIBILIZAÇÃO PSICOLÓGICA DOS PAIS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES CONSIDERADOS INDISCIPLINADOS
Palavras-chave:
Pais, filhos, famílias desestruturadas, atuação psicológica.Resumo
Esta pesquisa tem por objetivo ressaltar a importância da sensibilização dos pais de crianças que são consideradas indisciplinadas em casa, na escola ou em outros ambientes de convívio social. A forma como os pais educam seus filhos é crucial ao desenvolvimento de seus comportamentos. A sensibilização, nesse caso, pode ser entendida como uma contribuição profissional, de caráter psicológico, que pode levar os pais a entender e conhecer melhor seus filhos para orientá-los, de forma consciente e justa. Estudos têm mostrado que a intervenção do profissional da psicologia com os pais traz à luz o desejo de alguns por instruções e conhecimentos para ajudar seus filhos a se adaptarem melhor à vida em sociedade. Assim, este estudo é orientado pelo interesse sociopsicológico em enveredar pelo universo intrínseco dos sujeitos, integrando-os nos contextos sociais em que estão envolvidos.Referências
ACHENBACH, T. M.; EDELBROCK, C. S. The child behavior profile: II. Boys aged 12-16 and girls aged 6- 11 and 12-16. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 47 (2), pp. 223-233, 1979.
ASSIS, Machado de. Memórias póstumas de Brás Cubas. In: ___. Obras Completas. V. 1, Rio de Janeiro: Nova Aguilar, [1881] 1986.
BEE, H. A Criança em desenvolvimento. 11a ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2004.
BOLSONI-SILVA, A. T.; DEL PRETTE, A.; OISHI, J. Habilidades sociais de pais e problemas de comportamento de filhos. Revista das Faculdades Padre Anchieta, Jundiaí-SP, ano V, n 9, abril de 2003. Disponível em:<http://www.anchieta.br/unianchieta/revistas/argumenta.../argumento09.pdf>. Acesso em: 17 de abril de 2014.
BOLSONI-SILVA, A. T.; PAIVA, M. de; BARBOSA, C. G. Problemas de comportamento de crianças adolescentes e dificuldades de pais cuidadores um estudo de caracterização. 2009. Disponível em:. Acesso em: 17 de abril de 2014.
BONET, T.; SORIANO, Y.; SOLANO, C.; Aprendendo com crianças hiperativas. São Paulo: Cengage Learning, 2008.
CIA, F.; PAMPLIM, R. C. O.; DEL PRETTE, Z. A. P. Comunicação e participação pais-filhos - correlação com habilidades sociais e problemas de comportamento dos filhos. Paideia, São Carlos-SP, v 16, n 35, 2006. Disponível em:<http://www.scielo.br/pdf/reeusp/v37n3/04>. Acesso em: 22 de abril de 2014.
CORDIOLI, A. V. Psicoterapias: abordagens atuais. 3a ed. Porto alegre: Artmed, 2008.
FERREIRA, M. de C. T.; MARTURANO, E. M. Ambiente familiar e os problemas do comportamento apresentados por crianças com baixo desempenho escolar. Psicologia: reflexão e crítica, São Paulo, v 15, n 1, 2002. Disponível em:. Acesso em: 17 de abril de 2014.
KEARNEY, C. A. Transtornos de comportamentos na infância: estudo de casos. São Paulo: Cengage Learning, 2012.
PATTERSON, G. R.; REID, J.; DISHION T. Comportamento antissocial (Antisocial boys). Santo André: ESETec Editores Associados, 1992.
PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. 24a ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2006.
PINHEIRO, M. I. S. et al. Família e adolescência: a influência do contexto familiar no desenvolvimento psicológico de seus membros. Psicologia em Estudo, Maringá-PR, v. 12, n. 2, pp. 247-256, maio/ago. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/pe/v12n2/v12n2a05>. Acesso em: 10 de julho de 2014.
__________ et al. Treinamento de habilidades sociais educativos para pais de crianças com problemas de comportamento. 2006. Disponível em:. Acesso em: 17 de abril de 2014.
__________et al. Estatuto da criança e do adolescente. 7. ed. revisada e atualizada. Brasília : Câmara dos Deputados, Edições Câmara, p. 11, 2010.
PRATA, E. M. M.; SANTOS, M. A. Família e adolescência: a influência do contexto
familiar no desenvolvimento psicológico de seus membros. Maringá: Psicologia em
Estudo. v. 12, pp. 247-256, mai/ago. 2007. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/pe/v12n2/v12n2a05.pdf>. Acesso em 10 de julho de 2014.
RUTTER, M.; GILLER H.; HAGELL A. Antisocial behavior by young people: a major new review. Cambridge: Cambridge University Press, 1998.
SIDMAN, M.; ANDERY M. A.; SÉRIO T. M. Coerção e suas implicações. Campinas: Editorial Psy, 1995.
SILVERA, I. T. Sociedade, educação e família. Revista HISTEDBR on-line, Campinas-SP, n. 22, pp. 180–193, jun. 2006. Disponível em: <http://www.histedbr.fae.unicamp.br/revista/edicoes/22/art13_22.pdf>. Acesso em: 09 de julho de 2014.
SIMONS, R. L. et al. Quality of parenting as mediator of the effect of childhood defiance on adolescent friendship choices and delinquency: a growth curve analysis. Journal of Marriage and Family, v. 63. n. 1, pp. 63-79, fev. 2001. Disponível em: . Acesso em: 10 de julho de 2014.
SKINNER, B. Sobre o behaviorismo. São Paulo: Cultrix, 1993.
VIGOTSKI, L. S. A Formação Social da Mente. 7a ed. São Paulo: Martins Fontes - selo Martins, 2007.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Oferece acesso livre e imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico contribui para a democratização do saber. Assume-se que, ao submeter os originais os autores cedem os direitos de publicação para o Caderno de Graduação. O autor(a) reconhece esta como detentor(a) do direito autoral e ele autoriza seu livre uso pelos leitores, podendo ser, além de lido, baixado, copiado, distribuído e impresso, desde quando citada a fonte.
